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元认知策略视角下高中词汇教学探析 　　摘要：在英语语言学习中，词汇学习长期以来一直困扰着学生语言能力提高，词汇教学在英语教学中占据重要位置。元认知策略是促进学生自学能力提高的一种学习策略，它主要是引导学生计划自己的学习过程，并对学习过程进行调节和监控新课程改革对教师和学生都提出了更高的要求，元认知策略视角下教师引导学生对词汇进行深度加工，形成有效的词汇学习策略，切实提高词汇教学和学习的有效性。 　　关键词：元认知；高中；词汇教学 　　一、元认知对词汇教学的促进作用 　　元认知策略在高中英语词汇教学中发挥着非常重要的作用，学生的知识学习过程是一个知识网络的建构过程，学生在这个过程中对所学知识进行分类整理并加以储存，元认知策略在这个知识转化储存的过程中起着至关重要的作用。学生在学习过程开始之前，制定学习计划确立学习目标，确立学习目标本身就是一种元认知策略，即计划策略，学习目标包括短期目标和长期目标，学生可以根据自己的实际情况先确立短期目标，待短期目标实现后，再根据现有知识水平确立长期目标。元认知策略视角下，教师要通过自身的不断学习，掌握现代化的教学理论和教学方法，与时俱进，并不断更新自己的教学观念，提高教科研能力。在词汇教学方面，提高和培养自己的元认知能力，帮助学生提高元认知意识，在词汇学习和词汇记忆中充分利用元认知策略来计划监控和调节的自己的学习过程，增强词汇的自学能力，反思