借助“东风”，扬帆起航.docVIP

借助“东风”，扬帆起航 　　【摘 要】随着《新课程标准》的实施，素质教育的进一步深入，要在教学中真正做到学生愿意主动的学习知识，激发学生学习数学的兴趣，变得尤为重要。在实际教学中，我们可以利用多媒体具有文本、图形动画等多种媒体集成的特点，创设直观情境，把教学内容变为更为具体的、可感知的东西，更好地培养学生参与意识、创新精神，能够很好地突破学习重难点问题，并不断拓宽学习视野。 　　【关键词】多媒体；教学情境；课堂教学 　　新课程标准指出：“要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的，探索性的数学活动中。”为此，“一支粉笔一张嘴”在新的数学课堂中是行不通的。多媒体介入数学课堂教学中，将极大的丰富课堂教学的表现手法和表现方式，它可以使数学问题具体化、有趣化、动态化、简单化等等。这些优点使学生从被动接受转化为主动学习，从呆板、单一、顺序的教学内容安排，转变为生动、多彩、跳跃式的教学内容安排，更有利于激发学生的学习兴趣，充分体现学生在教学中的主体地位。笔者结合平时教学实践进行思考，谈谈多媒体在数学课堂中的应用。 　　一、创设情境，激发兴趣，提高效率 　　在数学课题教学中，运用多媒体，创设学生感兴趣的生活素材，以丰富多彩的形式展现给学生，激发学生的求知欲，让学生品尝到成功的喜悦感，从心里慢慢接受数学，进而引发学生