依托产业基地分类培养测控专业工程科技人才的途径探讨.docVIP

依托产业基地分类培养测控专业工程科技人才的途径探讨 　　[摘 要]经济的发展和现代工程的实践对工程科技人才的知识结构、专业素质和综合能力等方面都提出了新的、更高的要求。依托产业基地校企联合分类培养本科生和研究生，实施高等工程教育，一方面可以实施测控专业的工程科技人才分类培养，为社会培养出高素质人才；另一方面可以通过与企业的产学研联系，加强教师与学生的科研能力、生产实践能力的培养，增强学校适应社会、服务社会的能力。 　　[关键词]工程科技人才 产业基地 分类培养 测控专业 仪器仪表 　　[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）07-0089-02 　　经济的发展和现代工程的实践对工程科技人才的知识结构、专业素质和综合能力等方面都提出了新的、更高的要求。我国的高等工程教育在人才培养计划上不同程度地存在着重理论轻实践、缺乏基本的工程训练和工程意识、培养的学生工程实践能力较弱等问题。大学高等工程教育的优势在于能够让学生获得扎实的基础理论知识，主要不足在于学生解决实际问题的能力不强、工程教育与实际工作脱节、工程教育中缺少对学生工程意识的培养，学生缺乏解决实际工程问题的经验和认识。仪器仪表人才的培养具有多学科交叉、内涵丰富、外延宽广的特点，应用分类层面、应用行业不同。因此，对测控技术与仪器专业（以下简称测控专业）及相关学科的研究生培养实