作文中的材料使用.docVIP

作文中的材料使用 　　写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。写作时材料要符合中心观点，多角度分析观点，使文章显出文化思辨与厚重。对材料的积累、选择与组织就显得尤为重要。 　　一、品读生活材料 　　“读书破万卷，下笔如有神”，“劳于读书，逸于作文”，这是前人在读写实践中总结出来的经验。大文豪苏轼也主张：“博观而约取，厚积而薄发。”阅读是积累材料的有效方式，而通过观察生活，关心身边，关注社会，从生活中来的素材更能打动读者。 　　2007年江苏高考一考生作文《怀想天空》，无论是语言锤炼还是写作技巧都显得平淡甚至有些稚嫩，但是考生回想高考前在家做饭、送饭、割麦的那片“天空”，倾注了自己对自己的生活，对自己的农民父亲质朴的情感，所以最终还是打动了读者，获得较高的分数。2008年上海高考满分作文《他们》，考生将视线投向生活在城市边缘的农民工子女，把“他们”从农村到城市经历的不适应，再到逐渐成熟，再现了“他们”的生存状态和成长变化，选材真实，也得到了阅卷老师的青睐。2010年广东高考作文《以你为邻》，考生以“我”的同桌——一个农民工孩子为典型，真实再现了当代农民工子弟的生活、理想、质朴精神以及他们对现实的无奈，文章将同桌的故事和我自己的切身感受相结合，慢慢展开，进而引发对社会现实的思考，同样也引起了老师的共鸣。2011年广东高考作文