作业原来可以如此精彩.docVIP

作业原来可以如此精彩 　　摘 要：在数学教学中，作业是学生进行学习最基本的活动形式，学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养，都离不开作业这一基本活动。根据数学新课程理念，结合小学数学教学实践，阐述优化小学数学作业设计的策略。 　　关键词：作业设计；优化策略；分层设计；生活性作业；趣味性作业 　　随着新课程标准的深入实施，目前教师都比较重视课堂教学的改革与创新，但长期以来，教师在作业的布置上更多注重的是基础知识、基本技能的训练，而对利用作业来培养学生正确的数学观念，促进学生个性发展等依然关注不够。 　　一、作业现状剖析 　　在农村小学作业中发现，当前作业内容还是局限于课堂知识，局限于教材，往往以试卷中出现的形式作为作业的模式，完成同步练习，机械、重复的较多。对于充满探索精神的小学生而言，这些作业可以说是在扼杀他们的天性，忽视了学生的情感、实践能力的参与。 　　调查中我们还发现，由于教师在布置作业时只从本身意志出发，而忽略了学生的心理需求，作业形式单调，学生对于作业总是处于被动接受任务的境地。而在这样单调乏味的作业面前，学生很容易产生疲劳，并对学习产生厌倦和反感。 　　二、作业的优化与设计策略 　　1.作业分层设计，体现“因材施教” 　　数学作业的设计往往局限在原有的框架范畴内，这严重地抑制了学生的个性化发展。因此，我们必须