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优化英语阅读课堂，提高教学时效性 　　【摘 要】阅读教学是新课程英语教学中重要的环节之一，对学生拓展视野，提高人文素养，促进逻辑思维能力的发展等都具有重大意义。如何提高初中阅读教学的效率，使阅读课真正具有实效性成为许多英语教师所要思考和探索的重要课题。初中英语阅读要充分激发学生对阅读的情感认同和兴趣，注重阅读方法的指导，开展课外阅读活动，才能使阅读教学具有时效性，促进学生提升发展其阅读能力。 　　【关键词】课堂策略；阅读效率 　　美国心理语言学家Goodman认为“阅读是心理语言学的猜谜游戏，包括思想和语言的相互作用过程”。阅读是语言学习的重要环节，培养较强的阅读能力始终是英语学习的首要任务，也是英语教学的难点之一。然而，目前初中英语阅读教学却不尽如人意，教师在教学中往往没有意识到在阅读过程中对于阅读材料的分析、综合、判断、推理等思维活动，对学生拓展视野，提高人文素养，促进逻辑思维能力的发展等都具有重大意义。但现在相当多教师经常将阅读材料当作精读处理，教学过程就化为讲解生词、归纳短语，逐句逐段地翻译，分析句子结构、语法的过程。这导致许多学生对阅读理解感到力不从心，他们常常是认识词汇，懂得分析句子的语法和结构，却对文章内容及其意义不理解，所以在英语考试中很多学生在做题时经常出现失分现象。由此可见学生的阅读理解能力不一定会随着知识与语法能力的提高而提高。实际上，阅读是一种学生英语