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以教学评估为契机实现内涵发展 　　[摘 要] 保山学院是诞生于我国高等教育大众化时代的背景之下的一所新建地州本科院校。面对本科教学评估，学校应加强教学改革与建设，切实提高本科教学质量，实现内涵发展。 　　[关键词] 大众化；新建本科院校；科学发展观；教学评估；内涵提升；教学质量 　　一、高等教育大众化时代与保山学院的发展 　　经过近十年的快速发展，我国高等教育已经从精英教育进入大众化教育阶段。这一时代高等教育的特征是毛入学率持续攀升，从l998年的9.8%，到2002年的15%，再到2008年的25%，高校在校生人数已达到2300多万人，这标志着我国已成为名副其实的高等教育大国。然而，这是单从数量上来看的结果。从质量上，我国高等教育存在诸多问题，人才培养质量的保证和改善等问题成为社会焦点问题。 　　保山学院就是在目前这样一个大众化教育的背景下诞生的。它于2009年4月经教育部批准正式升格为本科院校，目前它属于一所省市共建、以省为主的地方综合性教学型本科普通高校。升本4年来，学校发展很快。现有全日制在校生7000多人。设有11个二级学院和马克思主义理论教学部。其中本科专业19个，专科35个。学院拥有校内实验室45个，校外教育实习基地42个，高职实训基地20个。现有教职工450人，专任教师352人，硕士研究生以上学历150人，教授25人，副教授108人。有省级教学名师2人，保