作文处处充满美.docVIP

作文处处充满美 　　《语文课程标准》针对写作教学提出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达；应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”深刻理解课程标准中的这段话，我们不难发现，新课程理念指导下的作文教学放眼于生活之细节，使作文课堂变得平凡、活泼。 　　长期以来作文教学效果不尽人意，很大一部分原因可归咎于作文课堂过分执着于作文技法的传授而忽视了作文首先应该解决的问题——写作内容。抛开旧的观念，重新审视作文的本质，它可用三个简单相环扣的短语表达为“艺术发现——创作冲动——写作行为”。所谓“艺术发现”，是指作者在社会和生活中积累了一定的生活材料的基础上依据自己认识生活和评价生活的思想原则和审美倾向，在对外在事物进行观察和审视时所得到的一种独特感知。所以从写作本质来看，写作内容，即学生内蓄的情感和认识是第一位的，它使写作得以发生，是一种内在动力；而写作手法是第二位的，它起到让情感和认识完美呈现的作用。要解决写作内容空乏的问题，我们需直面作文中审美教育缺失这一现状，首先落脚于“艺术发现”，脚踏实地医治好学生作文中“重形式，轻内容；重语言，轻情感”的通病。 　　一、细心捕捉生活之美 　　叶圣陶先生曾说：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。要把生活与作文结合起来，一定要把学生引向生活的光明之路。”仔细研读课标要求我们发现，不管是义务教育阶段