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低年级识字课堂教学之我见 　　在小学低年级语文教学中，识字教学是重点。尤其是实施新课改之后，低年级每篇课文都要求学生认识十几个生字，识字量较以前有了大幅的增多。任务之重，加之学生年龄特别小，这就给识字教学带来了一定的困难。由此看来，提高识字课堂教学效果尤为关键。要达到此目的，我认为最重要的是教师在课堂上要善于培养学生自主识字的兴趣。兴趣是求知的前提。各种实践证明，学生对自己要做的事情感兴趣，积极性就高，潜力发挥就大，学习效果就好。尤其低年级小学生正处于好动、爱玩的年龄阶段，他们的有意注意力很难持续一节课的时间，由此看来，教师在课堂中能够激发学生的兴趣，以至于牢牢抓住学生的注意力，才会收到良好的学习效果。那么，低年级教师该如何在课堂教学中培养小学生的识字兴趣呢？笔者仅就自己多年的教学实践谈一谈个人的一些看法。 　　一、为学生营造轻松愉快的课堂气氛，激发学习兴趣 　　首先，教师要彻底改变以往那种满堂灌式的、让学生被动接受知识的教学方式，让学生自主学习，真正成为学习的主人。其次，在识字教学过程中，教师要迎合学生的心理需求，适时地开展各种学生喜闻乐见的活动和游戏，以至于让学生在各种有趣的教学情境中快乐学习，这样学生识字的趣味性和积极性会增强很多，其效果是会事半功倍的。 　　二、多表扬鼓励，提高学生的学习兴趣 　　每个学生都会用自己独有的方式去认识事物，并且思想单纯、喜欢被表扬是低