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以走进家乡实践教学为例看语文课程资源的开发 　　内容摘要：该课题从立足学生实际、开展乡情教育、拓展课程资源、运用现代信息技术四个方面设计活动内容，引导学生收集、整理语言信息、材料，组织交流，规范表达，既有共性要求，又为学生的个性发展提供了广阔的空间，为组织探究学习、合作学习提供了经验，弘扬了行知教育，开发了高职语文课程资源，为建设语文教学云空间服务。 　　关键词：个性 拓展课程资源 云空间 　　语文，是人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。 　　当前，我国职业教育进入了以提升内涵、提高质量为重点的新的历史发展阶段。十二五以来，《江苏省五年制高等职业教育语文课程标准》提出了“坚持知行统一，强化实践意识，培养学生的语文应用能力；坚持基本要求与多样选择相结合，构建开放而有活力的语文课程”理念。 　　传统教学模式与当今素质教育的时代背景格格不入，信息化技术日益渗透，日益丰富的学习资源能较好地提供给学生所需的知识，充分调动学习积极性。本文以走进家乡实践教学为例，探索高职语文教学情形：立足学生实际，开拓创新，自觉而积极地吸纳信息技术，开发课程资源，探索云空间建设。 　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。”语文课程的学习，离不开实践活动，在实践中促使学生知能并获是一种较为有效的教学方式。 　　1.立足学生实际，实施个性化教学 　　简单死板的教学方式，不能