以“计算思维”为导向的高等计算机教育改革实践.docVIP

以“计算思维”为导向的高等计算机教育改革实践 　　摘要：在高等教育追求“内涵式”发展的今天，计算机教育摆脱工具化的困扰，改变传统的技能训练式的实践教学模式势在必行。本文在高校计算机教育教学改革探索的背景下，提出了以“计算思维”为导向的大学计算机教学改革实方案，并以非计算机专业计算机基础教育为例，给出了教学实践案例和初步验证了其合理性及可行性。 　　关键词：计算思维 计算机教育 认识论 教学评价 　　基金项目：本文受昆明理工大学“面向行业的管控一体化系统”学科方向团队项目支持 　　计算机作为通用的智力工具，在信息化深度发展的今天，其应用领域急速扩张，与其他学科的融合程度也前所未有地深入。国内高校传统的计算机教育主要以可量化的技能测试作为考核指标，以分数的差异、资质证书的获取作为教育差异的主要指标，这种同质化的教育模式背离了信息化时代对人才培养的要求。学生一方面喜欢“玩电脑”，另一方面却对计算机课程不感兴趣，而教师则往往限于理论课空泛的讲解，而实践课以强化操作为主的教学模式之中。“狭义工具论”使大学计算机教育迷失了发展方向。 　　1 高等计算机教育现状 　　现代科技发展所需的海量信息加工处理、快速准确的工业设计与仿真、科学有效的管理决策，无不深度依赖计算机科学与技术。如同数学和物理为自然科学提供了坚实的理论基石，计算机科学为其他学科的发展提供了重要的方法和手段，甚至是一种全