任务型教学模式在高职英语写作教学中的应用研究.docVIP

任务型教学模式在高职英语写作教学中的应用研究 　　摘 要： 在英语的听、说、读、写、译五种语言技能教学中，英语写作教学一直是英语教学中的薄弱环节。为了缓解这一现象，本文力求采用任务型教学模式提高高职生的英语写作能力，提出任务型教学模式在高职英语写作教学中应用的必要性，以及如何进行任务型教学。 　　关键词： 任务型教学模式 高职英语 写作教学 　　英语是高职教育中一门十分重要的基础课，对于高职生来说，英语写作，是学习英语必须具备的一项基本应用技能，虽然它在语言基本技能的排序中排在最后，但这并不意味着写作技能不重要。它不仅能巩固所学的语言知识，而且是一种重要的交际手段；不仅是英语语言综合运用能力的重要体现，而且是衡量学生英语水平的重要标准。因此，高职英语教师在教学中应运用任务型教学模式提高学生的写作能力。 　　一、高职英语写作教学中存在的问题 　　（一）学生英语基础差，学习态度不端正。 　　近几年来，由于高校扩招，导致学生的入学成绩参差不齐（有高中考上来的，有职业高中考上来的，也有从中专考上来的），大多数学生入学成绩差，词汇量小，学习兴趣薄弱，尤其缺乏写作意识，对写作有恐惧心理，甚至对英语产生厌学、弃学心理；大部分学生认为高职英语课程属于基础学科，和专业课无关，考试时可以不要写作的20分，单靠前面的选择蒙，既省事，又省时，这种学习态度是导致学生英语写作能力差的重要因素。