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作文读写改一体化教学 　　摘 要：作为语文教学的一个难点，作文的确难倒了众多师生。几年来，为了帮助学生提高作文水平，教师对作文教学进行了大量的研究和探索，逐渐摸索出了一定的写作思路，并给它命名为“作文读写改一体化教学”。 　　关键词：高中作文；阅读素材；写作研究；读写技巧 　　一、让阅读成为写好作文的坚强基石 　　（一）每星期都要保证学生有两节课的固定阅读时间，阅读的材料必须是教师多方搜集精选的材料（包括网络资源，报纸杂志的剪辑，老师同学购买的最新资料等）。 　　（二）资料下发后，不能让学生漫无目的地阅读，而应在阅读前给学生提出阅读要求。 　　1.在30分钟内速读，尽可能多地掌握材料 　　2.在阅读时要做到“手不离笔，边读边画”，将重要的句子段落勾画下来，反复品味 　　对自己认为值得学习借鉴的文段要标出来，课下背诵。同时在阅读材料的旁边随时做好批注和感悟记录。 　　3.利用15分钟时间，对所读材料进行压缩，因为议论文中材料的运用不需要详细叙述 　　作为高三的学生，平时训练以议论文为主，所以，非需要素材的积累不可。我们要求学生在阅读课时、在平时的学习生活中只要碰见鲜活典型的事例，要随时积累记录，不过不能照抄，要学会压缩，这样做既锻炼了学生的概括能力，又强化了他们的阅读 　　目的。 　　二、趁热打铁让阅读素材为作文所用 　　（一）首先确定好自己的作文立意，而这