余音绕梁久不绝，雪中送炭都喜悦.docVIP

余音绕梁久不绝，雪中送炭都喜悦 　　摘 要：通过小学数学课堂中的一些案例，对儿歌在小学数学知识体系中的运用进行简要分析。 　　关键词：起始点；转折点；综合点 　　数学是研究数与形关系的科学，它的特点是具有抽象的理论性、严谨的逻辑性和广泛的应用性。儿歌是儿童文学作品中的一种体裁，它的特点是篇幅短小精悍、节奏欢快明朗、容易记忆。正是存在如此的差异，小学数学课堂中运用儿歌辅助教学意义重大，成效突出。小学数学知识体系中的关键点主要有知识体系的起始点、转折点、综合点等，数学知识是前后紧密衔接、环环相扣的，能在教学的过程中处理好这些关键点，将会为数学的后续学习插上一对理想的翅膀。本文分析的案例中教者恰如其分地运用儿歌辅助教学，处理好了这些数学知识体系中的关键点。 　　一、儿歌在小学数学知识体系起始点上的运用——强化记忆，形象生动 　　用关系符号表示数之间的关系对刚进校门的儿童来说，要从表象中抽象出数字并用新认识的关系符号表示抽象数字之间的关系是有难度的，尤其是对关系符号“”“”的区别运用。 　　案例：运用讨论、小手比划、游戏等实际操作方式让学生明白关系符号的用法后的一段案例。 　　师：看来“”“”真是有点淘气，经常跟我们玩躲猫猫游戏，我们能不能编一首儿歌让他们逃不过我们的火眼呢？ 　　生1：“”“”像金鱼。 　　生2：开口向左大于号。 　　…… 　　师生集思广益得出了这样