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信息时代的素质教育 　　随着信息技术的高速发展，如今，社会己进入了信息时代，世界正面临着高科技产业化形成的知识经济的时代变迁。它大大改变和影响着我们现有的生产方式?生活方式?思维方式，并向教育提出了新的挑战。信息的获取?分析?处理?应用的能力，将作为现代人最基本的能力和素质的标志，从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是知识经济对学校教育提出的新要求。 　　信息在发展，社会在进步，以往传统的教学方式己不再能适应社会发展的要求，因为社会对一个人的素质要求有了更高的要求。从而，在教育领域里出现了一场深刻变革——应试教育向素质教育转变，而素质教育的最终目标还是如何提高学生的综合素质，以便能适应社会的发展要求。那么学生的综合素质结构是怎样的？它包括了哪几方面？它跟信息技术教育又有何关系呢？ 　　首先，我们先来了解一下学生综合素质的结构。简单地可以把小学生综合素质的结构分为学习小主人?生活小主人?社会小主人?创造小主人四个方面。每个方面按照知识?能力?人格发展分三个维度，体现着小学教育在学生身心健康成长方面的基础作用和21世纪的时代要求。其中，学习小主人各个维度包括的层面有：组织学习的能力，实际操作能力，独立作业能力，知识扩展能力和求知欲?主动性?自信心；生活小主人系列包括：自理能力，自护能力，服务能力和独立性?主动性；社会小主人系列包括：参与能力，交往能力，组织能力，自治能力和合作性?