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关于初中语文个性化阅读教学的思考 　　摘要：阅读教学是语文教学的枢纽，语文知识的传递、情感态度的发展及写作技法的把握都可以融合在阅读教学中。然而，阅读教学的现状还是不尽人意的。在阅读教学中真正实现阅读教学的个性化，无疑是提高阅读教学水平的有效途径。 　　关键词：初中语文 个性化 阅读教学 　　一、初中语文阅读教学的新思维——个性化阅读教学 　　1.个性化阅读教学的内涵 　　所谓个性化阅读教学是指在学生、教师、文本之间的多重互动中，注重个性化体验，关注学生阅读态度的自主性、阅读需要的多样性和阅读心理的独特性，尊重学生个人见解，鼓励学生批判质疑，进行思想碰撞和心灵交流的动态过程。由于每个学生的生活积淀，文化底蕴，审美情趣，语文功底千差万别，这是一种个性化的行为。 　　2.个性化阅读教学的特征 　　（1）自主性 　　自主性表现为人的自为、自觉和自由。只有自主的人，才能够有效控制和主宰自我的思想意识和行为，充分认识到自我存在的价值。自主性阅读是一个人在阅读活动中处于主导地位，在一定的条件下，个人对自己的阅读活动具有支配的权利和能力。 　　（2）批判性 　　个性化阅读教学是一种拥有批判意识的阅读观。在个性化阅读教学观看来，阅读是一个动态多变的过程。所以，把握文本的意义所在关键是要让学生学会反思，要不断对前人的阅读结论进行误读、修正和改造，在这种反思和批判的过程中来把握不确