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儿科护理教学中问题教学法的应用 　　摘要：要想有效地提升学生的学习积极性，问题式教学法是一个有效的手段之一。在提升了学生的综合素质的同时，还有利于理论知识的深入理解以及把握。 　　关键词：问题式教学法 儿科护理学 　　随着教育目的改进，对于儿科护理教育的重点在于培养学生对问题的分析以及解决问题的能力。儿科护理问题式教学法是一种以问题为中心、护理程序为主线的教学方法，重点为通过让学生围绕问题进行分析，依照科学正确的护理程序把知识进行深入的理解与掌握。这种教学方式改变了传统的教师讲授形式，注重师生共同研讨，以学生为主体，增强了学生学习的积极性的同时，增强了学生对问题的解析以及解决能力，有效地提高了儿科护理的教学质量。 　　1 问题教学模式 　　1.1归纳理论设计内容 　　根据教学大纲的要求，把理论内容结合临床实践表现进行归纳，可以按临床表现进行整理，把常见症状-常见病因-主要疾病-主要护理诊断-护理措施的思路，以症状护理为主线 解决课程内容和结构问题。改变往常课程中按疾病进行讲述的次序，重点在于培养问题的解决能力，从而达到重素质教育的目的。 　　1.2精心备课设计问题 　　问题教学的中心即以问题，通过解决教师精心备课后，提出相应需要解决的问题，并围绕着所提出问题与学生进行互动讨论，然后给予讲解，把传统的课堂教学形式，转变为互动讨论形式，以学生为主体，教师为引导的形式，有