关于品德与生活（社会）课选择教学策略的几点思考.docVIP

关于品德与生活（社会）课选择教学策略的几点思考 　　摘 要：教学中常说：“教无定法，教学有法。”“有法”即教学方法及策略具有科学性，根据教学本身所具有规律性，确定教学策略和方法。“无定法”是说教学策略和方法的确定和选择有灵活性。品德与生活（社会）学科，内容丰富，任何一种方法，都不能适用所有教科书的教学，应根据不同的内容，选择不同的教学策略和方法。 　　关键词：教学方法；实践性；主动性 　　洛克早就肯定地说过，任何东西都不能像良好的策略那样，给学生指明道路，帮助它前进。教学策略对完成教学任务、实现教学目标具有重大意义。当确定了教学目的，并有了相应的教学内容之后，就必须有恰当的教学策略。否则，完成教学任务，实现教学目标就要落空。由此可见，教学策略从一定意义上来说，就是关系教学成败的重要因素。 　　品德与生活（社会）教学内容包括社会生活、自然、地理、历史、伦理、教育、心理等内容常识，融思想性、科学性、知识性、趣味性、实践性、活动性于一体，内容丰富。不同的教学内容有不同的教学策略，以下是我对教学方法的几点体会。 　　一、注重学生的实践性 　　让教育对象主动参与学习实践，在实践中体验所学得的知识，明白道理，以指导自己的道德行为尤为重要。因此，教师要有意识地开放课堂，开展实践型的体验学习，打破传统教学在时空方面的限制，把课堂向野外、社会延伸，让学生“回归生活”，主动参与社会活动，引