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艺术设计专业基础课程教学中培养学生积极情感体验的思考 　　[摘 要] 艺术设计专业基础课程教学，注重培养的学生创造力。创造力的产生源自情感的推动和对生活的理解认识。必须构建灵活的课堂教学模式，培养学生积极的情感体验，用形式丰富的教学情景氛围，为学生营造充满艺术创造力的学习环境，从而激发出学生的创造力。 　　 　　[关键词] 艺术设计专业基础课程 教学情感体验创造力 　　中图分类号：JO文献标识码： A 　　 　　艺术设计学科源自生活又作用于生活，涉及经济、文化、科技等诸多因素，是一种创造性实践活动，是设计者表现、感知、想象等能力的综合体现。艺术设计门类众多，各不相同，但关于美的法则要求都是一致的。无论平面设计还是立体设计，表现形式都包涵着特定的情感和思想，包涵了与设计相关的背景文化、人文历史等，是综合这类因素的创造性表现。为培养学生的专业素养，在艺术设计教学体系中开设了如美术基础、三大构成等体现人文精神内涵的专业基础课程，通过这些课程教学，使学生除了掌握基本的艺术技能，还要能丰富情感，提高审美情趣，学会用艺术的方式表达和交流情感，获得创作、表现和交流能力。课程追求培养学生积极地情感体验，通过情感体验获得丰富的艺术情感、体验生活的乐趣、提高审美情趣，提高整体艺术素养和培养创新精神。情感体验是检验学生是否具备良好的艺术素养的一项重要指标。无论是技能表现还是艺术欣赏，都要求学