农村基础教育“撤点并校”的发展现状探究.docVIP

农村基础教育“撤点并校”的发展现状探究 　　【中图分类号】G467 【文献标识码】 　　【摘要】本研究在以往研究的基础之上，旨在揭示自甘肃省金塔县农村中小学“撤点并校”这一教育政策实施以来的发展情况，有助于为明确学校布局调整工作的发展方向提供借鉴意义。 　　【关键词】农村学校；基础教育；撤点并校；发展现状； 　　自2001年国家颁布《关于基础教育改革与发展的决定》以来，农村学校布局调整工作陆续在全国范围内有计划、有步骤的大规模地展开。在这一过程中，各地政府基本按照“撤并减缩”的原则，将农村一些小规模、教学设施条件差的学校废除、合并，以此来扩大学校的规模，达到促进教育均衡发展的效果。调整农村中小学校布局对于优化教育资源配置、提高农村教学质量、促进教育公平具有一定的积极意义，但是随之而来的上学难，成本高以及校舍废弃闲置等问题也受到了越来越多的质疑。一 　　一、农村基础教育“撤点并校”的缘由 　　近年来，随着学龄人口总数的急剧减少和农村生源的流失，以及政策的导向，农村学校的撤并似乎成为一种不可抗拒的潮流，甚至愈演愈烈。出现这些原因，是因为农村学校撤并受到很多因素的影响，如合村并镇、当地领导的个人意愿等等。总而言之，农村基础教育“撤点并校”是许多原因共同的结果。政策导向、学龄人口减少和当地地方政府及相关人员的办学理念是最为关键的缘由。 　　1.国家的教育政策的调整 　　乡村