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分层教学在大学英语教学中的实施分析 　　【摘要】随着高校招生规模的逐年扩大，新生入学时的英语成绩各不相同，给大学英语教学带来了很大的困扰。针对这一现象，本文结合自身的实际教学工作经验，详细阐述了分层教学的作用和意义，对分层教学在大学英语教学中的实施进行了分析，进而提高学生的积极性和主动性，提高大学英语的教学质量。 　　【关键词】分层教学；大学英语；教学；实施分析 　　【中图分类号】G642 　　1. 前言 　　分层教学又可称为分级教学，是一种比较新的教学方法。它以以人为本为教育理念，以因材施教、分类指导为基本原则，根据学生之间的客观差异，把学生分为若干个级别，选用不同的教育资源和教学模式，进行分层次教学，进而有针对性地对不同层次的学生进行教育，提高他们的综合素质和能力水平，充分发挥他们的特长。不同的性格、态度、动机会影响一个人学习语言的能力。分层教学恰恰很好地利用了这一点。通过分层教学，既可以完成教学大纲的基本要求，有能使不同层次的学生在能力、技能、知识等方面得到相应的提高。 　　2. 分层教学的作用及意义 　　大学生一半都是来自五湖四海，每个学生的英语水平各不相同，相应地，英语学习能力也会存在一定的差异。然而大学教育是一种大众化的教育，传统的齐步走式教学、随机分班的模式根本不利于学生的发展，更不能满足不同层次学生的需求。因此，各高等学校一定要结合自身的办学情况，创造