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初中语文教学中如何培养学生直觉思维 　　在初中语文教学中，新的《语文课程标准》提倡自主、合作、探究的学习方式。教学实践中，经常碰到这样的现象：一些学生在探究问题失败后向我诉苦道：“老师，坚信我是懂的，就是答得不好……，”探究中，一些学生甚至提出一些怪问题，有时表现为一种应急性的回答，有时表现为设想解题的多种方法等，学生的这种思维是什么思维呢？这种思维叫做直觉思维，这种思维，学生在学习探究中常常会产生。它是—种未经逐步分析，迅速对问题的答案做出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。它是以形象思维、抽象思维为基础而又高于他们的一种思维方式。 　　所以说，教学中，应重视培养学生的直觉思维，如何培养呢？培养学生的直觉思维可以从以下几方面入手—— 　　一、打破定势，摆脱习惯。 　　所谓定势是指由于先前的活动而造成的一种心理准备状态，它使人以比较固定的方式去进行认知或做出行为反应，因此，它影响着解决问题的倾向性，这种倾向性，有时有助于问题的解决，有时会妨碍问题的解决。因此，定势的作用不可忽视，有时情况发生变化，学生在解题时也会受定势影响而墨守陈规的。 　　比如，一位教师在进行思维训练时，出了这样一道题：汽车司机的哥哥叫李强，可是李强并没有弟弟，这是怎么回事？结果全班学生中仅有三人想出了答案。还是在教师的启发下想到的。人们在思维问题时，为什么钻入了出题者设下的圈套呢？这是由于题目上有“哥哥