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初中语文教学中比较法初探 　　摘 要：在初中语文教学中，教师灵活运用好比较法，能让学生在比较中拓宽视野，更牢固地掌握知识，培养创造能力。比较法是初中语文教学中效果良好、实用性极强的教学方法。 　　关键词：初中语文； 比较教学法 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）09-044-001 　　一、对比较教学法的认识 　　“比较教学法”是指在传授知识的过程中，通过对同类知识的比较，使学生牢固识记的一种方法。比较法的一个重要内涵就是找出优劣、生存竞争。《基础教育课程改革纲要》明确提出：“逐步实现教学内容呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有效的学习工具。”而初中教学的对象思维活跃，求知欲望强，能否从众多的教学内容区分、拾取知识，俱佳的教学方式就是比较，“比较是一切理解和思维的基础”（乌申斯基）。学生通过比较可以清楚地认识事物间的联系，发现异同，正确辨别事物，树立“比较是一切理解和一切思想的基础”的观念。因此，初中语文教学要训练学生比较的思维方式，有意识地培养学生的竞争意识，这是新课改下素质教育的要求，更是初中语文教学自身的价值取向。 　　在思维过程中，依比较的形式可分为前后比较（纵向比较）与同时比较（横向比较），也可以分为同中求异和异中求同。这些已不是新鲜的话题