化学教学论“任务式”教学模式的探索与实践.docVIP

化学教学论“任务式”教学模式的探索与实践 　　[摘 要]化学教学论是一门实践性很强的教学理论课。必须通过布置任务，让学生经历实践环节，为其提供探讨、体验和反省的机会来带动有关理论学习，才能使学生从中受到启发，学到本领，树立先进的教育理念。可以从课程特点、学生情况、课改理念等方面阐述“任务式”教学模式提出的背景，了解并掌握教学模式的建设及实施环节中的教育教学功能。 　　[关键词]化学教学论 任务式教学 教学模式 　　[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）01-0123-02 　　化学教学论是研究化学教学规律及其应用的一门学科，它以广大化学教师及教科研究人员的宝贵经验为基础，经理论概括、充实发展而形成的。[1]课程设置的目标是：培养化学专业的高师生具有一定的化学教育理论知识，树立先进的教学理念和具备基本的化学教学技能，为即将步入中学教师行业的高师生打下扎实的基础。[2]学习内容大致分三方面：理论学习、技能训练和实际运用。经过多年的教学实践、研究、总结和学生调查反馈，结合当前中学课改的化学教育教学情况，化学教学论试行“任务式”教学模式，有助于课程的学习和培养目标的达成。 　　一、“任务式”教学模式提出的背景 　　（一）化学教学论课程的特点 　　化学教学论的特点从知识内容看，是教学经验的理论总结，不同版本的教材，内容体系有差