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加强知识的纵横联系，培养学生的数学能力 　　初中数学的每一个知识点都不是孤立的，而是相互联系的，既有纵向数学知识之间的联系，也有横向与其它学科、与现实生活的联系.在数学教学中，应该加强数学知识前后联系的把握、内在联系的探究、多学科知识的渗透，开拓学生的思维，培养学生的发现问题、分析问题、解决问题和创新能力.因此，在教学中要做到以下几点： 　　1寓旧知于新知学习中——防止知识的遗忘 　　在数学教学中，巧妙地寓旧知识的复习于新知识的学习中，不仅可以巩固旧知识，而且通过新旧知识的相互影响，学生将会把新知识纳入原有的知识结构中，从而丰富了原认知结构的内容，使新知识同化为自己头脑中的一部分，同时学生通过一系列的分析、综合等思维活动，在获得新知识的同时，加深了对旧知识的理解，这样学习的知识格外牢固，不容易被遗忘. 　　1.1通过类比与转化联系旧知识 　　许多新知识实际上是旧知识的组合和延伸，充分调动并正确引导学生运用已有知识去获取新知识，通过学生思考、探索求得新知识，是学习新知识的一种重要方法，也是顺利完成知识迁移的一种重要手段. 　　例如，类比一元一次方程的解法解一元一次不等式；引导学生由三角形中位线定理探索梯形中位线定理；联想全等三角形的判定方法去探索相似三角形的判定方法等等.数学中的转化思想也充分体现了知识之间的这种纵向联系，如：把多边形转化为三角形求其内角和，把高次方程转化