别小看了“画一画”.docVIP

别小看了“画一画” 　　摘要：平行线的画法，不仅要重方法和技能，更要重概念的应用，教师不要包办代替，要让学生自己探究，自己画一画，还要重交流。 　　关键词：概念应用；探究；交流 　　有幸观摩了三位教师同课异构《平行与相交》这节课，其中关于平行线的画法这个内容给我留下了深刻的印象。 　　三位教师一开始的处理比较相似，都是让学生自己想办法，利用身边的工具去画平行线。有的学生利用作业本上的格子线来画，有的学生用尺子的两个边来画……在肯定了学生的做法后，教师提出以上两种办法各有局限性（用直尺和格子线画出来的平行线，两条线之间只有直尺和格子线那么宽），需要一个规范的办法。接下来，各位教师处理的方法就不同了。 　　第一位教师，直接通过视频播放给学生展示了利用三角尺和直尺规范画平行线的方法。在播放过程中，分步骤演示“贴”“靠”“移”“画”。我在观摩中，非常欣赏这位教师的做法，觉得这样的办法清楚、明了，把学生的注意力全集中到观看视频中来了。而且，当学生自己画的时候，再把视频重新播放一遍，还不太清楚的学生可以再次观看，再次学习。这位教师关于平行线画法的教学环节，大约花费了5、6分钟，十分节约时间，效果也不错。 　　第二位教师，提出用作业本上的格子线，或者用尺子的两边来画有局限性后，并没有给出规范的画法，而是让学生再想一想。在这里，我不禁地想：“干嘛要这么复杂，有这个必要吗？学生能想出办法