别让音乐欣赏课“味如嚼蜡”.docVIP

别让音乐欣赏课“味如嚼蜡” 　　摘要：音乐新课标中指出：“音乐感受与欣赏”是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。然而在学校的音乐教育中，欣赏教学因各种原因往往被教师和学生所忽视、忽略，因此笔者提出此论文观点。 　　关键词：音乐；欣赏；实效；策略 　　美国一著名学者曾在书中指出：在普通学校中，音乐教育就是欣赏教育，就是为欣赏而进行的教育。这句话其实不难理解，从学校教育的层面看，懂得欣赏音乐的学生必定具有良好的音乐素养，而欣赏群体的增加必定提升学校音乐教育的水准；从培养人的层面看，试想一般学校音乐教育的目标是培养大多数会欣赏音乐的人呢，还是培养多数音乐家呢？答案显而易见，当然是前者。 　　然而，说到学校的音乐课程，至今有很多家长还是认为音乐课就是唱唱歌，学生放松放松心情的娱乐课程，学得好坏无所谓，甚至有不少音乐教师也抱有这样的态度，认为课堂上教会学生唱会歌曲、吹会竖笛就完成任务了，对音乐欣赏内容一带而过，比较随意。我通过观察发现课堂中针对欣赏教学存在以下几个方面的问题：轻视欣赏教学的重要性，缺乏主题，放任自流；背离欣赏教学的审美规律，远离主线，弱化听赏；脱离欣赏教学的音乐性，支解音乐，缺乏完整；违背欣赏教学的本质性，盲目综合，舍本逐末……这些现实存在的问题使得我们的欣赏教学违背了素质教育的初衷。 　　为了改变现状，更好地贯彻教育部关于《音乐课程标准