剖析高中计算机课堂有效性教学.docVIP

剖析高中计算机课堂有效性教学 　　1 引言 　　随着社会发展速度的不断加快，信息技术水平的提高，计算机信息技术的应用也变得尤为广泛。换而言之，就是计算机应用能力已成为当前人们必备的一种基本素质以及技能。学校作为学生专业技能培养与理论知识学习的重要场所，对于培养计算机应用性人才有着非常重要的作用。鉴于此，为切实提高学生计算机应用能力，本文就高中计算课堂有效性进行详细阐述，通过影响计算机课堂有效性教学因素的分析，提出相关策略以供于大家参考。 　　2 影响计算机课堂有效性教学的因素 　　有效性教学是指为切实提升教师工作效率，增强目标管理以及过程评价的一种教学观念。简单地讲就是在有限的时间范围内，通过教材与教学设备的合理应用，先进且科学教学方式手段的实施，创设一个良好的学习环境，以此激发学生学习兴趣与调动学生的学习动力，使学生可主动且积极地参与到教学活动中来，通过合作交流以及自主探究，获得相应的知识，继而进一步推动学生的全面发展。 　　在有效性教学中，所强调的是“有效性”，评价有效性教学成效的指标为学生有无发展以及进步。主要有以下几个影响有效性教学的因素。 　　1）教师方面。在传统课堂教学过程中，所强调的更多的是教师，且教师所采取的教学模式主要为填鸭式与满堂灌。通过大量实践证明，随着教育改革的深入，这些教学模式也满足不了当前教育发展的需求，同时在一定程度上还会使学生学习的主动性