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初中阶段的音标教学与单词记忆探讨 　　【摘 要】 初中是英语的起步阶段，很多学生从一开始接触英语便有了这样的苦恼，不会拼读单词，单词记不住，词汇量不高。在英语学习中单词的词汇量大，含义多，记忆难是一个普遍存在的问题。久而久之，形成了学生不愿意学习英语的恶性循环。想要改变这个恶性循环，如何进行高效的英语教学，让学生在快速掌握音标，拥有迅速拼读单词以及能够快速记住单词的能力是英语教学中值得探讨的重要课题。 　　【关键词】 初中阶段；音标教学；单词记忆 　　【中图分类号】G63.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01 　　列夫·托尔斯泰曾经说过：“好的开头等于成功的一半”，在初中英语这个起步阶段，音标的学习是学习英语的前提条件，音标的学习是为了更好认读单词，更有利于单词的记忆。由于教程的紧张，很多英语老师在对音标的教学中都是一带而过，这就导致了很多学生不会拼读单词，这就不利于单词的理解和记忆，影响了以后其他短语的学习以及文章的理解，无形中阻碍了学生学习英语，减少了学生对英语学习的兴趣。因此，初中阶段的音标教学和单词的记忆都是十分重要的。 　　1.初中阶段音标教学的探讨 　　1.1不进行音标教学或者音标教学之后的弊端 　　1.1.1导致学生无法拼读和认读单词 　　很多英语老师在教完字母后，会直接进入单词、短语、句子的教学。学生没有学