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初中英语兴趣教学浅探 　　摘要：当前农村中学英语教学的现状不容乐观，学生视英语学习为畏途，把它看成是沉重负担；学生主动学习的少，被动学习的多，而且年级愈高，分化愈大。究其原因，与我们在教学的起始阶段没有注重培养学生对本学科的兴趣，没有激发他们学习英语的动机有很大关系。教育心理学表明：当教学能引起兴趣时，可使学生在学习中注意力增强，更好地感知、记忆、思维和想像，从而获得较多、较牢固的知识与技能。本文结合自己几年来的教学实际，粗浅的探讨了几种我经常使用的兴趣教学法。 　　关键词：初中英语；英语教学；兴趣教学法 　　中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）07-0061-02 　　一、丰富多彩的导入 　　成功的课堂导入重在吸引，使“第一锤就敲在学生的心上”。教师风格多样，教学内涵不同，学生素质也千差万别，导入设计也精彩纷呈，但可以肯定的就是要注重导入呈现的趣味性，实用性。 　　1.幽默导入。幽默是一种良好的教学方法。教师在课前根据具体内容穿插一些幽默的语言。适当而不低俗的调侃是活跃课堂气氛的催化剂。我经常和学生一起谈谈笑话，聊聊网络，说说贴近学生年龄特点的事，或者讲幽默小故事，名人轶事等。不管是哪类话题都能在笑声中给学生一些启迪，一些感悟。此类活动在学生中反响非常棒。“兴趣是最好的老师”，幽默是最佳拍档。 　　2.图片导入。充分利