初中物理“自主、合作与探究性学习”人本教学的思考.docVIP

初中物理“自主、合作与探究性学习”人本教学的思考 　　摘 要：伴随着我国中小学素质教育进程，全面贯彻与落实“以人为本”的新课改理念，其中针对初中物理教学方式的改革尤为明显。以教师转变教学职能为基础，以全面倡导学生自主、合作与探究性学习开展为核心，把课堂教学与生活实际紧密联系一起，进而构建师生、生生之间的情感教育。在整个教学方式的革新过程中，不断强调激发学生物理学习兴趣，提升其自主创新意识、理解力以及生活运用能力。针对新课改下的初中物理教学现状，进而实践、论证与总结人本教学的实施，从而提升初中物理的教学效率。 　　关键词：初中物理；学习兴趣；小组合作学习；班级讨论教学；情境教学 　　一、新课改下的初中物理教学困境 　　1.学习兴趣缺失化 　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”从教育体系中分析，对于初中生而言，物理是一门新的科目，其教学内容乏善可陈，学生学习半知半解。虽然新课改下的初中物理教学，其教学内容、教学方式以及教学设计等多方面都有着一定程度的革新与优化，然而其教学目标中的基础知识、理解分析以及解题运用等方面不曾改变，反而变得更加由浅入深。笔者曾做过一份简略“初中物理学习兴趣调查”，呈现两极化的现象：其中60%的参调学生表示有学习兴趣（仅有25%的学生由心喜欢初中物理）；剩余40%的参调学生表示不感兴趣（有10%的学生选择放弃物理学习）。笔者认为，其成因有以下几点：（