初中思想品德教学的导课创建方法研究.docVIP

初中思想品德教学的导课创建方法研究 　　初中思想品德教学，要有一个良好的开端，课堂导入非常重要。如果能创建良好的导课引入课堂中，不仅可引起学生们的学习兴趣，还会激发他们学习的积极性，提高课堂学习效率。但有些思品教师对思想品德的导课重视不够，本文结合我多年的教学经验对这一课题进行研究，总结了一些导课的创建方法。 　　一、关于初中思想品德课导课含义的阐述 　　中学生处在世界观、人生观的形成阶段，思想品德教育非常重要，因此思想品德课具有独特的作用。导课是教师开展一堂新课程的预备环节，是引发学生的积极性从而将学生带入课堂学习氛围的重要环节。为了能使学生对单元内容有大致了解，在每个单元之前设置了学习导语，对本单元的知识点做简要说明，为学生指明了本单元的学习方向。主题探究出现在思想品德课的每一个节之前，它以图文并茂的形式简单介绍了本节的学习方向以及知识点等，它的内容贴近生活，能使学生更好的融入情境中。 　　二、初中思想品德教学导课存在的问题 　　1.关于导入点的定位问题 　　在教学实践中，有些教师往往忽视导课研究，采用同一种方式进行导课，使导课方式模式化。 　　2.导课枯燥无味 　　导课应该使学生们觉得很有趣，有期待课堂的意向。但有些导课内容常常都毫无新意、晦涩难懂，或者干脆套用那些陈旧的、大家都知道的故事，比如孔融让梨、爱迪生发明电灯、凿壁偷光等这些大家从小就耳熟能详的例子，