初中思想品德课教学导入探微.docVIP

初中思想品德课教学导入探微 　　如何激发学生思想品德课学习兴趣？实践证明，导入是一种有效的方法。一个引人入胜的开头，会产生先声夺人的艺术效果，可以让学生积极、主动、愉快地投入到教学活动中来，从而提高课堂效率，有利学生素质的培养。笔者通过对课堂导入的运用、改进、总结、积累中摸索出以下几种导入方法。 　　一、歌曲导入，心旷神怡 　　歌曲导入是富感染力的一种艺术手段，往往能使课堂营造良好的氛围，实现情景教学。如笔者在讲授《少年当自强》这一课之前，分别赠送给男、女生一个小礼物：男生的《男儿当自强》、女生的《铿锵玫瑰》歌曲片段欣赏，那高昂、激动的旋律深深振憾着每一个学生的心灵，同学们情不自禁地高唱起来。在歌声中，笔者及时进行引导：男生听了《男儿当自强》有何感想？《铿锵玫瑰》向我们揭示了一个什么样的精神？问题一提出，学生们思绪万千，热情高涨，纷纷举手发言。此时，我很自然地引入到新课的主题——自强。 　　二、视频导入，扣人心弦 　　恰当利用视频导入来创设特定的形、声、色情景，借助这些情景的直观性、形象性，对孩子们的感官产生强烈的刺激，使之进入情景氛围中，就能变“要我学为我要学”。 　　笔者讲授《维护消费者权益》这一内容时，放映某游览区缆车坠落事故的全过程，血肉横飞，哭声震天，惨不忍睹的画面配以雄浑沉重的画外音强烈地震振着每一个学生的心。这一案例让我们触目惊心！然而，痛定思痛，我们应该