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初中英语教学中提高学生听说读写能力的策略 　　英语是一门语言，在听说读写方面具有很高的要求。《初中英语新课程标准》明确指出：“初中英语教学的目的是让学生通过听说读写训练，促使他们获取基础知识，提高他们的英语交际能力。”这对传统英语教学只重书面成绩忽视听说训练提出了挑战。我们要遵循语言学习规律，结合新课改形势，对英语教学进行全面改革，引导学生展开积极的听说读写能力训练，促进学生听说读写能力的全面发展与提高。笔者现结合具体的教学实践浅谈如下几点策略。 　　一、营造宽松氛围，激发学生英语学习兴趣 　　第斯多惠提出：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在英语教学中我们不能只注重书面知识的传授，让学生进行机械记忆与运用，而是要唤醒学生强烈的求知欲，激起学生强烈的参与意识，使学生对英语学习产生浓厚的兴趣，形成源源不断的学习动力。这一点在任何教学形势下都应成为教学的重要目标。兴趣是最好的老师，是教学成功的先导，是提高学生听说读写能力的重要前提与基础。在教学中我们要为学生营造愉悦、宽松、和谐、融洽的教学氛围，让学生拥有更多的自由与愉悦，进而产生学习的积极心态与行为，提高学习参与度。 　　1.建立良好的师生关系。师生关系直接影响到教学氛围。在以往教师与学生是管理与被管理的关系。教师是课堂教学的控制者与管理者，拥有至高无上的权利，不容挑战，不容质疑。学生只能是被动地接受、