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初中英语写作教学存在问题及对策分析 　　摘要：初中阶段英语教学的目的是培养学生的听、说、读、写能力。然而，写作教学是初中英语教学中的薄弱环节。目前初中英语教学的书面表达相对落后，尤其是农村初中学生的英语写作水平普遍较低，以致学生听到写作就感到心烦，而教师对如何提高学生的写作水平也感到束手无策。本文针对英语写作教学中的存在问题，结合教学实践，探索适合初中学生的英语写作的策略：在听、说、读教学中渗透写的训练，加强写作技巧的指导，提高学生的英语写作水平，促进学生自主学习的能力。 　　关键词：初中英语；写作教学；存在问题；对策 　　中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）11-0119-02 　　1.学生在写作中存在的主要问题 　　1.1把写作当成纯粹的翻译句子。在教学中发现这样的问题：题目要求中给出四点要求，让同学们写作时结合要求写，结果有不少同学写作时翻译出了四个句子，还加了序号，告诉我说老师我文章写出来了。 　　1.2审题不仔细。例如，假如你是Tom，要求写一封邀请函，很多初一的学生写作时不管三七二十一，上来就写My name is ...，把自己的真实姓名写了上去，根本不看题目， 因此而失分。 　　1.3时态误用。主要表现在两方面：1）学生写作之前没有判断整篇文章主要用哪种时态，常出现该用一般现在时的句子，用了一般过去时；而该用