加强教师实践能力建设，提高“双师型”教师含金量.docVIP

加强教师实践能力建设，提高“双师型”教师含金量 　　摘要：大力发展现代职业教育，教师是根本。本文从坚持教师到企业实践、鼓励教师参加竞赛、加强校企合作、实行互派兼职和引进一线专业人才等四方面探讨了加强教师实践能力建设的措施。 　　关键词：职业教育；双师型教师；实践能力 　　关于“双师型”教师，现通常较多的理解是：既取得中级及中级以上教师系列职称，又取得中级及以上职业资格证书；既有基础理论知识和教学能力，又有实践经验和技能，具有进行职业指导等方面的素质和能力。目前，中职学校“双师型”教师的“含金量”并不高，大多数教师可能是纯粹的“双证型”教师，也就是同时拥有教师专业技术职务和职业资格证书的专业教师，他们大多数是从毕业院校到任教学校，缺乏将理论知识应用到实践的能力，缺少与行业、企业的沟通交流，不能较全面了解和掌握行业企业的发展动态和用人需求，导致培养的人才不能与社会需求有效对接，从而影响职业教育服务经济发展的能力。 　　大力发展现代职业教育，教师是根本。职业教育的培养目标是为企业生产一线培养高素质的应用型人才，这就要求中职学校必须建设一支素质高、业务精，既能讲、又能做的师资队伍。这支队伍要求具备以下素质：在专业教学中，他们是知识的传播者，可以让学生学到宽广的专业知识和基础实践知识；他们是道德的示范者，可以引导学生养成良好的职业素养和职业道德。在实践教学中，他们是技艺精湛的师傅，