在初中生物课堂中如何以学生为出发点来提问.docVIP

在初中生物课堂中如何以学生为出发点来提问 　　摘 要：课堂提问是课堂教学的重要组成部分，有些教师在这个方面存在着误区，结合生物教学的实际，阐述了课堂提问以学生为出发点的三大原则，即根据学生实际掌握的知识水平层次和初中生实际的生理和心理特点以及要面向全体学生，要围绕教学的中心及特别要注意关注中差生来提问，以提高课堂提问的质量。 　　关键词：课堂提问；生理特点；心理特点 　　课堂教学的主体是学生，教师起着引领作用，这是一个统一的相互促进、相互作用的过程。为了使这一过程顺利地完成，向学生设疑即“提问”具有重要的作用。然而在教学中，有些教师的教学水平有限，没有良好的健康的教学心理。比如：（1）提问时主要依靠尖子生，认为既能节省时间，又能使整个课堂教学环节比较流畅。（2）提问时专门提问学困生，教训、讽刺学困生，认为这样才可以建立起教师的权威，维持课堂良好的纪律。（3）对学生的回答，不作积极的回应，轻易地否定或批评，或者只是简单的肯定，没有深入分析学生的回答。 　　这些做法其实都是极端错误的，这样做只能使课堂越来越死气沉沉，效率越来越低，学生越来越厌恶这一门学科。根据人本主义心理学，爱与被爱是人的一生中一直起着积极作用的因素，强调肯定的评价才能有效地改变人们的行为。在课堂教学提问中，教师应以学生为本，把握好具体的原则，尽可能使每一个学生都体验到学习的快乐，从而大面积地提高教学质量。