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小学语文阅读教学对学生综合能力的培养 　　摘 要：小学是真正开始接触知识并且有目的地去学习的阶段，是学生在整个学习生涯中为以后的学习生活奠定基础的时期。在这一时期，学生的可塑性非常强，教师应该把握好时机，通过对小学语文的阅读教学，培养学生的写作能力，引导学生从阅读中学会创新并且体会美，从而提升学生的整体综合素质。教师不断地探索适合学生的有针对性的阅读教学方式。 　　关键词：小学语文；阅读教学；能力培养 　　一、小学生阅读教学对学生写作能力的培养 　　阅读是一种间接性的获取知识的行为，通过阅读不同的书籍和资料，学生可以积累更多的知识，可以获得生活经验，提升自身的文学素养，积累足够的写作素材，提升写作水平。随着教育改革的不断深入，对学生的阅读教学的要求越来越高，教师要加强学生除教材之外的读物的阅读，以提高学生们的写作水平。通过阅读作文提高写作水平是得到大家公认的一种行之有效的途径。通过阅读一些优秀的文章和范例，学生能学会语言文字的运用，以及整篇文章的布局和设计。教师要积极地鼓励和肯定学生写作能力的提高，以增强学生的自信心。 　　在小学语文的教学中，对学生的语言掌握以及运用技巧的要求都不是很高，只要求学生掌握最基本的语文知识，但是小学时期是学生智力发育的最佳时期，通过加强这一时期的语文教学，加强学生的语言技巧以及阅读能力，也是必不可少的。在小学语文的阅读教学中，教师要加强对学生阅读技巧的训练，通过阅读，使学生掌握词、句的运用。比如在小学语文的阅读教学中，课文中的一些词语虽然简单，但是因为用的恰当，蕴涵着作者的思想，就可以使所要表达的以及描述的事物形象而传神。引导学生们去想象此情此景，并教会他们什么样的词语用在什么样的场合更加切合题意，这样就可以避免学生写作中词不达意的现象。教师在进行阅读教学的过程中，对于学生写作中出现的问题，要及时地给予帮助和纠正。通过阅读优秀范例文章，学生还可以学会在写作之前如何进行整篇文章的布局和设计，以及优秀的句子和词语的运用。同时阅读教学也可以对学生们进行表达能力的培养。 　　二、小学生阅读教学对学生创新思维的培养 　　通过小学语文阅读教学，培养学生的创新思维，营造一种轻松的教学氛围。教师们要不断地探索和创新，找出有利于增强学生创新能力的教学方法，通过鼓励和肯定，增强学生语文阅读的兴趣。想象是创造知识的一种重要的途径，想象对于学生的思维能力以及创新能力的培养都有重要的作用。所以教师要不断探索行之有效的方法，挖掘和培养学生的想象力，通过小学语文阅读教学，培养学生们的发散思维，对于学生的独特见解，要给予鼓励和肯定。发散思维是创新思维的基础，打好发散思维这个基础，对学生创新能力的培养有着积极的作用。可使学生更好地适应新时代对于创新型人才的要求。 　　随着经济的发展和社会的进步，对于人才的要求也越来越高。新课改的背景下，更要求加强对学生创新素质的培养。小学语文是通过“听、说、读、写”来完成小学语文教学目标的，其中对于“读”也就是阅读的要求也是小学语文阅读教学的核心内容。顺应新时代对于新型创新人才的要求，教师要改变传统的、单调的教学方式，要加强学生的自主学习能力，要求学生对于文章要有自己独特的理解，不能人云亦云。这样就要着重培养学生的个性化看法。教师要更多地采取鼓励和肯定的方式，来增强学生的信心，而不是批评和质疑，这样会严重影响学生的积极性。教师要因材施教，要尊重每个学生对于问题的理解方式，同时教师要做好伯乐的角色，善于发现学生的亮点，对于学生的独特理解，要给予尊重和鼓励，及时地鼓励他们通过独立思考形成自己独特的见解，这样可以增强学生的自信心。小学生在通过阅读教学方式培养创新思维方面，需要教师及时的帮助，所以教师们应该积极地探索，找出可能提高学生们创新思维的教学方式和规律。 　　三、小学生阅读教学对学生审美能力的培养 　　通过阅读教学方式可增强学生对于美的感悟和体验，从而促进人的全面发展。通过小学语文的阅读教学，在提高学生们的学习能力的同时，也可以加强学生的审美能力，从而陶冶学生的情操，是新时代新课改对于“德育”要求的体现。通过阅读，让学生从个人情感上了解和认识到什么是美德。小学语文阅读教学对于学生的价值观的形成产生积极的影响，使学生个人情感愉悦，思想健康和谐，从而对学生性格的形成也会产生积极的影响。通过阅读学习别人积极向上的思想情操，培养学生的性情和心理，从而提升学生的道德素养，对于新时代背景下的和谐社会的建设有着不可替代的作用。 　　对学生进行审美能力培养，就要求教师要提高学生的审美情趣，教师要借助于教材，通过阅读教学，帮助学生理解和体会文章中主人公的内心世界和个人情操，从而更好地引导学生产生美的感受和体验，在不断的感知过程中，通过语言使学生的情感受到触动。在小学语文阅读教学过程中，让学生通