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报告文学的阅读 【例题解析】 阅读下面的文字，回答后面的问题。 端午节 □振 鹏 “明天不准停工。” 这是端午节的前一天。在下午将要放工的时候，C厂一间机器隆隆的屋子外面，庄严的写字间的对面墙上——叫工人抬头发抖的布告处，张贴了这样一张新的布告。 拿着血汗去兑换工银的工人，经过了长时间劳作之后，面色都呈现着银灰如死的惨容，凝滞无光的双目更是冷涩不堪。在他们疲乏不支的躯体上，一个个都被棉花灰裹着，远看去就好像都穿了白花飞絮的花衣。悲鸣的汽笛第三次拉放之后，这些流血冒汗的动物（在他们的生活状况上着想，根本就不能说是“人”）都陆续从花絮飞舞、浊气弥漫的车间（工人工作的地方）里面没精打采、很狼狈地走出。出了车间，在他们眼帘前首先呈现的，就是厂主方才新贴的赫赫布告，在“不准停工”的字样面前，放工的伴侣们都不知不觉地呆立着，一些教育权在先天就被褫夺了的工人，张望了一回不觉就一致发出了“又是什么”的疑问，少数略微认得几个字的看后，即垂头丧气地发出了微微的叹息，从幽怨不平的叹息声中，可以听出“明天——不准停——工”的断句。一切看亲友、打牌、玩耍、休息的幻想和计划，都在这“明天——不准停——工”的断续声中化为轻烟——缥缈了而不可触摸了。 这些血汗被榨取了的工人，现在心坎里都起了异样的感触。他们失望而又沉默地经过管门的挨次严厉的搜索之后，各自回到自己的暗淡而又简陋，且不经风雨的贫民窟里去了。 “隆……隆……”常动不息的机器，仍旧不断地旋转着。 “呜——”早晨第一次的汽笛响了，提了饭篮，拿了衣包，一个个工人依然照例陆续走进那数千劳动者的总压榨机关内去拼滴血汗。 花絮依旧飞舞着，浊气依旧蒸发着，机器依旧转动着……这正是“不准停工”的“明天”——旧历端午节。 又是汽笛一声，上午十二时放工的信号悲鸣了。 车间里的机器不停地转动，花絮不停地飞舞，工人们各自在车轮转动花絮飞舞中，拿了饭篮，在机器旁的气管中吸取那黄色的带有强性锈质的蒸汽水，将饭泡热，用他们的午餐。花絮不时地落入碗内，随之就进了他们的口腔；纱头不时地断脱；饭碗便时常离开手而去从事工作。——这是每日的经常情形。不过在今天，各车间里都似乎是处在一种异样的哀怨、悲愤、沉闷、凄惨……的情景中来。 沉默着……只有机器转动声…… 一张数字较多的公告，又出现在黑色的魔鬼似的牌子上了： “王阿三、张小毛、李定国、胡小妹、余国香、朱长富、卫炳生、刘阿桂、张翠芝等九人，不服从命令，擅自停工，着即开除，以警将来，此布。” 第三次汽笛鸣咽了，工人们机械似的又走出车间，拥挤到黑牌子旁边张望。 只有“唉……唉……”“王阿三、张小毛……开除了”“开除了九个”的低微叹息声，在死的沉默中颤动着…… 一切依然继续着——飞絮的白花，出门时严密的搜索，疲乏躯体的挣扎。 （选自《中国青年》1926年6月，有删改） 1.关于“布告”在文中有不同的说法，请找出两三处，试分析一下作者为什么要这样写。 解析：本题考查的是捕捉信息的能力，做这类试题，一般要准确地快速地从原文中找到关键信息，然后再结合结合具体的语境，结合原文的背景去具体分析。 参考答案：（1）“叫工人抬头发抖的布告处”“赫赫布告”“黑色的魔鬼似的牌子”。（2）从这些语言中，可以看出，“布告”经常给人带来坏消息，不是无报酬的加班，就是开除工人。从某种程度上说，“布告”可以看做是贪婪残酷的资本家的象征。 2.用简洁的语言概括本文的中心。 解析：本题最主要考查的是对文章主旨的理解，做这样的题，我们可以从以下几个方面入手：（1）抓题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。（2）通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想感情、观点态度。（3）抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句、关键句，一般都是抒情、议论句。（4）从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。 参考答案：本文描绘了旧中国纺织工人凄凉惨淡的情景，他们从早到晚站在机器面前流血流汗，吃的是落满花絮的用蒸汽水泡热的饭，大字不识，受教育的权利先天就被褫夺，出厂时还要被当做贼似的搜身，作者愤怒地控诉和声讨了资本家吃人的罪恶。 【阅读指导】 报告文学，是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中的真人真事的新闻文体，具有新闻性、文学性、政论性的特征。 在阅读报告文学时，我们可以采用以下解题技巧。 解题技巧一：抓标题。报告文学的标题常常会采用一些修辞手法，所以命题者常常会就标题来提问。我们要想准确作答，必须要重视标题。 解题技巧二：抓结构。报告文学，大多在结构的安排上非常巧妙。一般来讲，报告文学的结构模式有总分总、倒叙、插叙、顺叙、纵断面、横断面，“以线穿珠”式以及时间、地点、人物、事件等的高度集中等。我们可以抓住这些去回答关于结构方面的提