推进校企合作 打造品牌专业.docVIP

推进校企合作 打造品牌专业 实践表明，校企双方通过生产型实训项目的合作共建、共管，可以实现企业、学校、学生三者共赢的发展目标。自2003年5月成立以来，锡林郭勒职业学院秉承“成就每一个人”的教育理念，坚持走可持续发展道路，积极探索新型校企合作模式。不仅利用自身的科研优势帮助企业实现了战略转型，同时也大大推进了专业实训基地建设，发挥了校企双方优质资源的巨大优势，使学院一跃成为以蒙汉双语为办学特色的综合性高等职业学院，成为锡林郭勒地区经济发展的高水平、技能型人才基地，为当地建设新农村、新牧区提供了优质的人才和智力服务。 坚持内涵发展 提升办学水平 目前，锡林郭勒职业学院是锡林郭勒地区唯一一所高等职业学院。自建院以来，学院始终坚持走战略发展的道路，积极探索新型教学模式，坚持以教学为中心，不断推进质量工程建设，极大地提升了自身办学软实力。 学院领导班子认为，作为一所年轻的高职，首要的任务是打造一支高品质的教师队伍。而校企合作，对于培养“双师型”师资具有十分显著的成效。在教师队伍的打造上，学院采用了“请进来、走出去”的战略模式。这种模式，对于学校和企业而言，可谓是一种双赢的模式。 根据要求，学院教师进入企业后，直接参与到企业的生产和管理之中，为企业的产品研发、员工培训提供理论和技术支持，直接推动了企业的发展。而企业的工程技术人员、管理人才走入学校，既能够提升自身的理论素养，又能够开拓自身的理论眼界，为今后的职业生涯发展加油充电。企业专业人才的加入，有利于专业设置更加贴合市场，教学计划更加符合实际，课程体系更加完善，实践课程教学工作更具有实用性。同时，校企合作优化了师资结构，将原有单一的教师型队伍，转变成教学研队伍，从而推动学校向产学研的综合性方向发展，并且从根本上提升了教师的总体水平，实现了教师一专多能的综合转型。此外，校企合作促进了学校与企业之间的交流，对于促进学生的就业具有十分重要的作用。 实践中，学院坚持一切教学活动从满足学生发展的需求出发，积极探索适合每一个学生的教学模式，从而让每一个学生都能够学有所成、学有所长、学有所用。同时，积极推进校企合作，为学生拓展就业渠道，实现了毕业生就业率始终稳定在90%以下的良好局面。同时，学院不断努力提升科研实力，积极与国内重要科研机构合作，引入优质学术资源，从根本上提升教学质量。 目前，学院拥有草原科学研究中心、蒙古文化研究所、“三农三牧”服务中心、国际教育交流中心等一系列重要的科研机构，以及天马旅行社、汽车检测中心、锡林郭勒旅游度假村等大型基地，为教学工作提供了重要的保障和支持，学院教育教学因此涌现出一大批优秀成果，其中《家畜繁殖技术》《电工技术》《动物防疫与检验》《高等数学》等课程被评为自治区级精品课程；《草原保护学》《播音主持心理学》等七部教材被选为全国大中专院校蒙古文教材编译出版选题并将陆续出版；“护理技术核心课程教学团队”被评为自治区级优秀教学团队。“煤炭深加工与利用”专业被评为教育部、财政部重点支持建设项目。 整合资源优势 共建实训平台 实训基地是开展实践性教学活动的重要依托，锡林郭勒职业学院在办学中积极借助校企合作优势，不断拓展实训基地建设，在实践中取得了良好的效果。 学院领导认为，职业学院只有跟企业合作，才能够从根本上突破实训基地建设资源困局。而对于企业而言，企业的发展关键是高素质的技术人才。学校在科研上的优势，可以为企业提供一个持续、稳定、高效的人才孵化基地。因此，对于企业和学校而言，选择合作将在最大程度上实现双方的资源整合以及资源共享，从而提升资源发挥的效率。 在实训基地建设中，学院依托企业的资源优势，不仅大大节省了资金投入，并且在短期内就实现了扩大实训基地规模的目标。值得一提的是，对于学院的教师和企业技术人员而言，实训基地成为他们提升自身专业水平的重要基地；对于学生而言，他们不仅可以在实训基地内直接接触到企业的生产工艺，掌握基本的生产技能，而且培养了自身的创新意识及岗位动手能力，从而为今后更快更好地适应企业实际岗位工作奠定了扎实的基础。 在合作的过程中，学院充分从现有资源的结构出发，取长补短，充分利用能够利用的资源。实训基地建设完成后，采用校企共管的模式或是校企分工管理的方式，一方面降低了实训基地的运营成本，另一方面保证了成果及时转化，形成实际的生产力，从而确保了实训基地的可持续发展。 近年来，借助校企合作的深入开展，学院在短期内成立了十数个重点科研机构以及实训基地，不仅为自身发展提供了有力的保障，也为企业降低了技术研发成本，缩短了技术升级周期，获得了更为优质的人力资源，从而实现了校企双赢。 借助校企平台 培养创新型人才 当前，锡林郭勒地区的经济发展进入了深化转型阶段，对于人才标准提出了更高的要求。因此，学院将培养创新人才作为所有教学工作的起点和核心，紧紧围绕“创新”开