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注重有效提问 打造高效课堂 　　有效提问是在教师的主导下，通过提出适量的问题，学生积极参与，师生交流协作，使学生注意、记忆和思维高度集中，顺利完成教学任务。 　　通过有效的课堂提问，可以吸引学生注意力，开阔学生思维；可以活跃气氛，促进师生互动；可以反馈教学，调节教学进程。那么，在英语课堂教学中应如何进行有效提问呢？笔者结合自身教学实际，谈以下几点做法。 　　一、精心设计问题 　　中学英语教材内容多、范围广，教师要勤思考、多分析，努力优化课堂的“问”，在设计所提问题时，应遵循以下原则： 　　1. 针对性原则。教师提出的问题要有明确的目的性，要“疑学生所疑”，“难学生所难”，要考虑好提问哪些问题，提问哪些学生，期待得到怎样的回答，学生可能回答的情况以及如何处理等。 　　2. 层次性原则。课堂提问要以大多数学生的认知水平为基础，所提问题应在学生认真看书或深入思考后才能回答。要难、易有别，因人而问，对优等生可适当提高，对学困生应合理降低。 　　3. 启发性原则。为避免提问时出现“问而不答，启而不发”的现象，教师要根据学生的实际、提出一系列问题，由浅入深、层层递进，使学生由疑惑不解，进而积极思考，最后豁然开朗。 　　4. 趣味性原则。教师提问要将问题设计在学生感兴趣的生活情境中，所提问题要新颖、有趣，吸引学生注意力，使他们在轻松活波的气氛中去积极思考，学有所获。 　　5.