浅谈如何提高小学品德课堂教学实效性.docVIP

浅谈如何提高小学品德课堂教学实效性 　　新课程理念下，品德与社会是一门活动性极强的课，这种特性给了我们教育教学很大的空间，使得我们教师可以不受形式、内容的限制，在教学中充分发挥自己的优势，进行个性化教学，让教师的个人魅力在课堂上熠熠闪光，从而提高教学质量，培养学生良好的道德品质，传承中华民族的价值观，储备正能量。 　　我根据自己多年品德与生活、品德与社会教学实践，尝试在以下几个方面展开教学，提高小学品德课堂教学实效性，取得了良好的教育教学效果。 　　一、尊重学生，融洽师生关系，创设乐学氛围 　　古人云：“亲其师，信其道，乐其学。”学生亲其师源于和谐融洽的师生关系，我们教师和学生建立的民主平等的师生关系，有利于激发学生的学习兴趣，使学生主动投入到课堂活动中来。我每次给新接任的班级上第一节课时，都不是急于讲授新知识，而是开展互相认识、自我介绍的一个活动环节。我先和学生“拉家常”，了解学生的生活环境、脾气秉性，然后用幽默的语言向学生做自我介绍，学生常常被我有趣的话语逗得哈哈大笑，课堂气氛轻松、快乐。然后，我请学生通过模仿秀、唱歌、跳舞、讲笑话、写一段话等形式自我介绍。短短40分钟的时间拉近了师生间的距离。外向性格的学生展现了自己的才能，胆小内向的学生也增加了自信心。品德课自然成了他们喜欢的课程。 　　二、贴近儿童生活，注重生活体验，内化道德认识 　　学生品德的形成源于他们对生