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儿子三岁 第一节 学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征 （一）出生到满月 1．生理寄居性 2．心理现象的发生 （1）惊人的本能――无条件反射 （2）心理的发生――条件反射的出现 （3）认识世界的开始――知觉发生和视觉、听觉的集中 （4）最初的亲子依恋――人际交往的开端 吸吮反射：手指放入婴儿口中；吸吮；永久性；有利于喂食。 搜寻反射：抚触婴儿嘴角或面颊；转头寻找刺激物；3周；帮助婴儿找到乳头。 游泳反射：将婴儿放入水中；踢水玩水；4～6个月；发生意外可以帮助婴儿存活 迈步反射：扶助婴儿腋下并使其光脚着地；做迈步动作；2个月；为行走做准备。 抓握反射：手指放在婴儿掌心并轻按紧紧抓住刺激物3～4个月为幼儿抓握能力做准备 巴宾斯基反射：物体触及婴儿脚掌心；五个脚趾成扇形；8～12个月；尚未知晓。 眨眼反射；物体或气流以及光照刺激婴儿眼睛；眨眼或闭眼；永久性；在不良刺激中保护婴儿。 惊跳（莫罗）反射：突发的噪音刺激或由高出猛然下降；弓背、伸直腿和手臂；6个月；有助于婴儿抱住母亲。 击剑反射；婴儿仰卧时将其头转向一侧；伸出该侧手臂和腿呈击剑姿势；4个月；可能为婴儿够物做准备。 第一节 学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征 第一节 学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征 第二节 学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征 第二节 学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征 第二节 学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征 第二节 学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征 第二节 学前儿童心理发展各年龄阶段主要特征 7—12岁儿童的身心发展特点 是整个儿童期十分重要的发展阶段，身高体重发展迅速，但感知能力不够完善；处于具体形象思维为主，向抽象逻辑思维过渡阶段，情绪情感方面表现得比较外显。 第二节　7—12岁儿童的身心发展特点 第二节 7—12岁儿童的身心发展特点 第二节　13—15岁儿童身心发展特点 告别幼稚、走向成熟的过渡期，即青春期，面临生理和心理“巨变”，性萌发与成熟；能有意识地调节和控制自己的注意力，抽象逻辑思维日益占据主要地位；自我控制能力明显发展，情感不再完全外露，情绪不稳定、易冲动。 第二节　16—18岁儿童的身心发展特点 经过青春期的迅速发育后进入相对稳定时期。认知结构的完整体系基本形成，抽象逻辑思维占据优势地位；观察力、联想能力等迅速发展；情绪情感以内隐、自制为主，自尊心与自卑感并存；性意识呈现身心发展不平衡的特点。 0-3岁早期教育 感官运动发展 一、一视二听三抬头 二、四握五抓六翻身 三、七坐八爬九翻身 四、十捏周岁独站稳 运动：抬头－翻身－坐－爬－站－走－跑－跳 7—12岁儿童的身心发展的关注点 7—12岁儿童的身心发展的关注点 13—15岁儿童身心发展的关注点点 13—15岁儿童身心发展的关注点点 16—18岁儿童身心发展的关注点 引导正确与异性交往。“学会合作、学会分享”。 ● 指导树立理想信念、合理规划未来。 ● 引导树立自信心，以平常心对待升学。 ● 培养公民意识，知法、守法。 杨澜感慨女儿上初中国际学校校规只有四条 尊重自己； 尊重他人； 有责任感； 对人友好。 四、儿童阳光心态和 积极情绪的培养    （一）家长的自我管理 1、学会尊重孩子； 2、学会控制情绪； 3、培养幽默感； 4、增强学习力 （二）给孩子正能量， 与孩子共同成长    “