浅谈构建初中音乐高效课堂的三大对策.docVIP

浅谈构建初中音乐高效课堂的三大对策 　　【摘 要】在实施素质教育的大背景下，面对当前初中音乐教材所选歌曲，成人歌曲多，少儿歌曲少；老作品多，新作品少的现状，从“识谱”和“听音”入手，强化音乐基础知识的教学；加强节奏节拍训练，注重感知体验；着力发展学生的音乐鉴赏力和感受力就可以化不利因素为有利因素，把学生吸引到音乐课教学中来，真正实现音乐课美育教育的应有功能，进而把音乐教育推向前进 　　【关键词】音乐 识谱 节奏节拍 鉴赏力 对策 　　【中图分类号】G623 【文献标识码】 　　音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课。当前，在实施素质教育的大背景下，音乐教育越来越受到重视，但课改后的初中音乐教材所选歌曲，成人歌曲多，少儿歌曲少；老作品多，新作品少。致使许多学生喜欢听音乐，但不喜欢上音乐课。许多音乐教师也反映音乐课教学吸引力不强，教材内容很难完成，即使完成了教学内容也难以达到《教学大纲》规定的要求，以致多数初中学生缺乏应有的音乐素养。那么，在现有条件下，如何化不利因素为有利因素，把学生吸引到音乐课教学中来，构建初中音乐高效课堂，真正实现音乐课美育教育的应有功能呢？本文就此问题，结合自己的教学实践谈三点看法。 　　一、从“识谱”和“听音”入手，强化音乐基础知识的教学 　　新课标明确指出，音乐教学过程是一个在教师启发和指导下，学生参与、体验音乐的过程。音乐课是一门实