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浅谈问题学生的成因与辅导 　　摘要：对于问题学生，笔者结合自己在一线工作的实际经验，运用心理辅导的方法，对问题学生进行了案例分析，并提出了自己的解决方案以及对策。 　　关键词：问题学生；心理健康辅导；闪光点；发展的眼光；以人为本；转变 　　一、学生基本情况 　　小涛，男，11岁。父母离异，父亲在外地打工，他和爷爷奶奶住在一起，是我们班有名的“捣蛋鬼”。他聪明好动，上课管不住自己，根本没有良好的学习习惯，完不成作业更是家常便饭；上课不认真听讲、走神，随便讲话，情绪低落，一声不吭，埋头做小动作。一下课便“疯”起来，与同学闹矛盾，同学经常告状。由于成绩差，更成为同学嘲笑的对象，他有时放学在路上截住嘲笑他的同学打架，更加深了同学们之间的矛盾。 　　二、原因分析 　　通过一段时间的观察以及学生的反馈情况，我发现小涛的行为主要表现为：在心理上“破罐子破摔”自暴自弃，丝毫没有进取心，对学习没有兴趣，把聪明才智用在编造谎言欺骗教师方面，以自我为中心，有很强的自我保护意识，固执己见。 　　1.家庭教育的因素。我通过和家长沟通、了解，得知小涛父母离异后，父亲常年在外地打工，只有到年才回家，他长期与爷爷奶奶生活在一起。长辈认为孩子没有妈妈可怜，一味地宠爱娇惯，对于孩子的要求基本上有求必应。作业不检查，不闻不问，一味迁就。如有不应，就无理取闹，最后以长辈的妥协结束。虽然父母离异，但是父亲对他