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浅谈职业中学德育课堂教学 　　摘要：围绕在新课程背景下的职业中学德育课堂教学的有效性问题，阐述职业中学德育课堂教学应以人为本，因材施教，采用现代教育技术手段，充分尊重学生学习的主体地位，突出教师在教学中的主导地位，营造良好课堂氛围，调动学生参与学习的主动性和积极性，从而提高课堂教学效率。 　　关键词：职业中学 德育课堂 教学效率 　　我国传统的德育课堂教学是一种应试教学，教师在课堂上只把学生作为接受知识的容器，搞“一言谈”，把完整的知识灌输给学生，实际上就是没有认真研究学生的学习过程，忽视了学生学习的主体地位，轻视学生能力的培养，特别是创新能力的培养，这和当前我们党的教育方针是相背离的。要从根本上改变这种状况，就必须做到以下几点： 　　一、营造良好的学习氛围，调动学生学习的主动性和积极性 　　从前人们谈到“政治”、“法律”、“道德”等词，都比较严肃，德育课教师似乎都是整天板着一张脸，正襟危坐，不苟言笑的。德育课堂中更是强调教师的权威性，造成了紧张的课堂气氛，使学生的情绪受到压抑，对教师的教学采取敬而远之的态度，这就会妨碍学生学习，抑制其智力发展。因此，教师应想方设法在课堂上营造一种宽松和谐的氛围，把学生看成自己的朋友，不要居高临下，不要“满堂灌”，要留给学生一定的时间和空间，允许他们自由地展开讨论和争论。如《职业生涯规划》、《职业道德与法律》，其每节内容都有课首案例和文中