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磨课中“磨”出高效的体育课堂 　　摘 要：本文以笔者参加区、市、省三级赛课的经历为背景，介绍了自磨、互磨、引磨、研磨四种不同形式的磨课过程，阐述了自己的一些观点：磨课“磨”出一线教师之“利”，从区赛尝甜头、市赛获好评、省赛见功效三点来论述。又从磨出一线教师之“见”：对自磨、互磨、引磨、研磨四点具体论述。 　　关键词：磨课；高效；课堂教学 　　中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2014）02-0048-02 　　笔者利用自磨、互磨、引磨、研磨四种不同形式的磨课，顺利通过校、区、市三级层层选拔，非常荣幸地参加了2013年江苏省初中体育与健康优质课的评选，并取得一等奖的优异成绩。这一成绩的取得，磨课功不可没。 　　一、磨课“磨”出一线教师之“利” 　　1.区赛尝甜头 　　2012年铜山区举行“三能”（体能、技能、教能）比赛，笔者“过五关斩六将”，通过层层考验，成为东片代表队的一员。为了能为团体取得优异成绩添砖加瓦、贡献力量，笔者在抽到模拟上课课题的当晚便挑灯夜战，开展独自磨课：反思之前执教本课内容时教学中存在的问题，分析原因，寻找解决策略。借鉴省市优质课名优教师执教本课教学内容时好的教法。准备教案，查阅资料，反复论证、修改。然后找到同教研组的教师进行互磨。模拟上课因为没有学生，设计的教学步骤全部需用语言来描述，如果阐述得过于繁冗，不利