《实验观察植物细胞》教学设计.docVIP

《实验观察植物细胞》教学设计 　　 摘 要： 《实验观察植物细胞》一课的教学，通过制作临时装片，显微镜观察植物细胞，不仅可以锻炼学生的实验动手能力，而且有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。通过本节课教学，学生初步认识掌握植物细胞的内部结构，并练习绘制植物细胞结构简图，在练习和操作中培养观察能力，提高实验操作能力，培养实事求是的科学态度，养成良好的实验习惯。 　　关键词： 生物实验 观察细胞 创新思维 　　一、教材分析 　　本节《生物学》内容是《实验观察植物细胞》。细胞是构成生物体的基本单位，观察细胞、认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础;通过制作临时装片，显微镜观察植物细胞，不仅可以锻炼学生的实验动手能力，而且有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。本节课在本章乃至整个初中生物教学中都占据至关重要的地位。 　　二、学情分析 　　在学习本节课之前，学生具备一定的显微镜使用基本技能，而且初步认识科学探究的基本思想和一般过程，为本节实验教学开展奠定基础。由于学生才步入初中，刚刚涉及探究和实验，在实验能力和创新思维等方面的训练有限，因此，本节课的进行属于生物基础课教学。 　　三、教学目标 　　（一）知识目标。 　　1.学习并掌握制作临时装片的方法并练习用显微镜观察。 　　2.初步认识掌握植物细胞的内部结构，并练习绘制植物细胞结构简图。 　　（二）能力目标。 　　1.在练习和操作中培养学生的观察能力，提高实验操作能力。 　　2.在练习和操作中提高动手能力。 　　（三）情感目标 　　1.培养实事求是的科学态度，养成良好的实验习惯。 　　2.培养学生学会质疑，发展创新思维。 　　3.通过合作学习体验自主学习的快乐，提高学习生物的兴趣。 　　四、教学重点 　　（一）制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。 　　（二）探究植物细胞的结构，并掌握各部分的作用。 　　（三）练习绘制植物细胞的结构简图 　　五、教学难点 　　培养学生实事求是的科学态度，训练学生规范地实验，培养学生的创新思维。 　　六、教学方法 　　观察法、实验法 　　七、教学内容 　　《生物学》七年级上册第二单元第一章第二节的内容。 　　八、教学过程 　　（一）复习巩固。 　　提问上节课有关教学要点，反馈教学效果，巩固上节课的知识要点：复习巩固显微镜的使用。进行教学反馈，发现问题及时解决、指导、纠错、表扬。 　　（二）新课导入。 　　导言：学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界。可是把一个洋葱或者黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？大家不妨试试。 　　简要介绍切片、涂片、装片及永久（临时）装片的知识。 　　板书：实验观察植物细胞（观察的材料要薄而透明，要先制成玻片标本）。 　　（三）实验教学。 　　1.介绍玻片标本 　　对玻片标本的制作步骤进行简单介绍。 　　第一步：把载玻片和盖玻片擦拭干净。第二步：用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。第三步：用镊子撕取实验材料。第四步：将实验材料浸入载玻片上的水滴中并展开。第五步：盖上盖玻片。第六步：在盖玻片的一侧滴染液给实验材料染色。第七步：用吸水纸吸引，使染液浸润标本的全部。 　　（学生自学课本内容、观察了解不同玻片标本的差异） 　　2.实验目的要求 　　说明本节实验的目的和要求，鼓励探究和合作。 　　3.演示临时装片的制作方法 　　启发学生观察，要求学生思考每个步骤的作用，启发学生用一个字归纳临时装片的制作方法中的每个步骤。 　　把载玻片和盖玻片擦拭干净――擦。 　　用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水――滴。 　　用镊子撕取实验材料――撕。 　　将实验材料浸入载玻片上的水滴中并展开――展。 　　盖上盖玻片――盖。 　　在盖玻片的一侧滴染液给实验材料染色――染。 　　用吸水纸吸引，使染液浸润标本的全部――吸。 　　板书：擦→滴→撕→展→盖→染→吸。 　　4.学生亲手制作临时装片标本 　　（学生亲手实验操作，练习临时装片。个别动手能力差的可以讨论、交流，小组合作完成。） 　　引导同学对实验结果进行合理分析，并做辩证评价。 　　老师巡视、指导，关注学生操作中的创新点，及时给予鼓励，并加以肯定。对不正确的操作及时纠正，并讲清正确的操作要点。 　　5.实验反馈 　　实验完成后，请不同学生将自己观察到的实验结果进行描述。初步了解制作临时装片的方法步骤，熟悉器材，相互评价。 　　（其他同学根据前面同学的表述进行必要的补充。同学间开展互评活动，老师及时进行客观评价。） 　　6.观察植物细胞 　　指导学生用显微镜观察植物细胞的结构，初步感知细胞，注意根据染色结果区分细胞的各个结构（参考教材和教具），同时注意观察制