最新企业战略管理--概论.ppt

企 业 战 略 管 理 主讲教师：梁小威（管理学博士） 研究方向：战略管理、人力资源管理 单位：管理学院工商管理系 电话E-mail: liangxiaowei@ QQ: 110745256（只加班级QQ群） 开场白 为什么要学这门课程？ ▲管理问题实质：一切管理问题最终成为“可持续与否”的战略问题. ▲管理思维的提升：从局部最优、静态和封闭的问题观到整体优化、开放和动态匹配的战略观 ▲课程地位：从Cornerstone course 到 Capstone Course（but not Crown Course ） ▲对个人职业生涯成长的好处： —提升学习境界：（1）听懂：掌握基本概念的基础 （2）吃透：能用三五句话概括出所学 （3）打乱：单个概念的迁移与组合（4）重组：理论视角转向问题视角 —从盲从到睿智：（1） 结构化的知识和思维 （2）共同的商业管理语言（3）培养领导力（4）培养人际关系 ——从雇员到老板： ——从个体户到企业集团： ——从工匠到大师： ——和谐的家庭生活： 课程学习思考与要求及考核 思考： 榜样可以复制吗？学习榜样的实质是什么？ 你有个人专长吗？如何识别和如何形成的？能否和如何才能长期保持？ 你如何理解战略管理这门课程？它对你有用吗？能给你带来那些实际的好处？ 你打算如何学习这门课程？目的是什么？希望解决那些问题？ 你感到要学好这门课，最大的障碍是什么？ 课程要求 前导课程: 经济学、管理学原理、财务会计、管理统计学、组织行为学等。 学习的思维方式：理论逻辑与综合艺术的结合。 基本概念、方法与案例学习的结合。 体验从战略角度思考生活中司空见惯的现象。 作好预习，带着问题上课，积极参与讨论。 认真履行在课堂（或团队）作业中应尽的责任和贡献。 尽可能不要缺课，课堂作业（讨论）课必须到课。 附：教学内容安排（教学日历） 课程考核 平时（30%）： 1、课堂考勤与作业（通过完成课堂视频案例作业体现） 2、个人或团队课后作业（视实际课时决定取舍）： —专题PPT演示报告、课程作业参与者名单及其分工与集体评分（60%）、各团队评委打分（40%）； —评分标准:百分制，其中资料收集的广度与新度（20%）、报告分析的切题与深度（30%）、报告对听众的感染力和启发力（引起讨论的热烈度）（30%）、PPT制作的吸引力（10%）、各团队报告到课率（10%）; 考试（70%）：闭卷 概念解释题、选择题、辨析题、应用分析题（含计算）、案例分析题。 附：课程参考书目及学习资料 1 杨锡怀: 企业战略管理。高等教育出版社(3版), 2010年。 2 Gerry Johnson, Kevan Scholes： Exploring Corporate Strategy(6th Ed.), 人民邮电出版社, 2010。 3 黄丹、余颖：战略管理（研究注记、案例）。清华大学出版社，2005。 4 Fred R.David: Strategic Management—Concepts and Cases 13th Ed. 徐飞 译，中国人民大学出版社，2012。 5 徐飞、黄丹：企业战略管理。北京大学出版社，2008。 21世纪的战略问题:——下例企业为何失败？有普遍性吗？ 案例：深圳华康公司 1980年8月，深圳经济特区成立。 1981年11月，深圳华康公司正式成立。(由深圳特区发展集团公司, 广东省林业 厅和香港中发贸易公司合资经营，股权比为 ：45% : 45% : 10% , 合作期十年, 注册资本756万元）。 1981年,在福田区振华西路征地10000M2，同年4月建成2981M2厂房。 深圳华康公司（2005年被并购） 1982-2000年,公司的经营核心业务发生两次重大变化。 1、20世纪六十年代以后，发达国家和地区进入后工业化阶段，社会经济环境发生重大变化： 物质生活更加丰富，消费需求的重点不再是基本生活必需品，而是信息、文化、娱乐、旅游、服务等； 技术进步正在改变整个经济结构； 生态环境恶化和资源短缺引起普遍关注； 一国经济走向全球经济，国际竞争日趋激烈； 各国政府对经济和企业的干预加强； 企业承担的社会责任加重（利益相关者）。 2、企业可持续发展对战略的依赖性 一个企业的发展，不能没有企业战略。通过产业视角的企业战略，规划未来的发展方向，绕过或克服发展困难和障碍，使企业得以持续成长，长期生存发展。 只有从企业发展战略着眼，进行运作、机制和管理的重组，才能真正适应市场经济，培育出具有世界级品牌企业内在机制、竞争力、赢利方式的企业。 3、 21世纪的产业致胜战略观 以培育产业先见和核心