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游戏在体育教学中运用的实践性思考 　　[摘要]游戏是体育教学中不可缺少的部分。正确运用游戏，能有效提高学生的学习兴趣，提升课堂教学效果和质量，促进学生身体、心理的全面发展。从实践角度看，进一步理清游戏与体育的内在联系，了解游戏在体育教学中的意义、作用及原则，把握体育游戏的组织教学原则，不啻为完成体育教学和训练任务、提升课堂教学质量的重要路径。 　　[关键词]游戏 兴趣 体育教学 身心健康 　　[作者简介]杨峰（1974- ），男，河南驻马店人，驻马店职业技术学院，讲师，研究方向为体育教育。（河南 驻马店 463000） 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）24-0150-02 　　一、游戏与体育的哲学解读 　　（一）游戏的文化解读 　　荷兰历史学家约翰?胡伊青加是这样对游戏进行定义的：“游戏是一种自愿的活动或消遣，这种活动或消遣是在某一固定的时空范围内进行的，其规则是游戏者自愿接受的，但又有绝对的约束力，游戏以自身为目的而又伴有一种紧张、愉快的情感以及对它‘不同于日常生活’的意识。”据此可以得出：游戏首先是双方自愿的，有一定的游戏规则，且规则具有约束力，同时是在日常生活外具有娱乐性的文化行为。 　　（二）体育在游戏中的解读 　　从古至今体育就是一种游戏行为。远古时代，人们为了生存去狩猎，在狩猎中锻炼跑、跳、投等运